Sinopse:
 
Aluno negro em sala branca insere-se no rol das pesquisas aportadas na temática dos estudos de intersubjetividade sobre o preconceito étnico-racial e pretende reunir informações e interpretações de como essas representações sociais se formam e são compartilhadas entre jovens no contexto escolar.
 
Em uma sociedade marcada por interações complexas entre o Eu e o Outro, ao mesmo tempo, sujeitos são constituídos pelo olhar das atribuições que os enxergam ao passo que também constituem suas representações identitárias e de pertencimentos. 
 
O aluno negro que adentra a sala branca é, independente da tonalidade da cor da pele ou dos traços fenotípicos, aquele sujeito que nasce e sobrevive imerso numa armadilha que lhe é imposta pela ideologia da branquitude como ideal a ser atingido.
 
Fatores como a linguagem, a cultura e os signos são transmitidos, emergindo e retornando ao campo das tensões e conexões num jogo dinâmico entre as identidades hegemônicas e subalternizadas presentes no limiar da fronteira das diferenças, região nem sempre com vizinhança amistosa.
 
O momento é oportuno para refletir e medir o termômetro das relações étnico-raciais no país como possibilidades de inclusão a partir do diálogo com diversos setores da sociedade sobre o papel da educação antirracista e o compromisso dos educadores, sobretudo, quando é crescente o eco de muitas vozes ao dizerem: “RACISMO, NÃO!”.